Вимкнення використання мобільних телефонів у середніх школах

11 січня 2023 р. – Як заступник директора середньої школи Пеннсвілла в Нью-Джерсі, Адам Дж. Слашер знає, що не завжди буде містером популярності.

До обов’язків заступника директора входить складання розкладу, дотримання правил і дисципліни, тому Слашеру, який має ступінь доктора освіти в Університеті Вілмінгтона в Делавері, іноді доводиться надсилати електронні листи чи телефонувати на неприємні теми чи нові непопулярні правила.

Або покарання.

Але в липні минулого року відбулася зовсім інша реакція після того, як Slusher надіслав повідомлення додому 450 учням Пеннсвілла з 6 по 8 класи. Вибух електронної пошти оголосив про нову політику щодо мобільного зв’язку в школі. Починаючи з вересня, як пояснив Слашер у повідомленні, яке також було надіслано 60 викладачам і співробітникам школи, учням Пеннсвілла буде заборонено користуватися мобільними телефонами в навчальний час з будь-якої причини.

Телефони, підкреслив він, «потрібно вимкнути» і сховати в рюкзаках або сумочках, не носити і не ховати в задніх кишенях.

Анонс нового На день політика, яка була прийнята Слашером і директором Пеннсвілла Керолін Карелс, викликала реакцію, відмінну від тих, що були на його оголошення про, скажімо, дати тестування, надзвичайні процедури чи нову політику утримання під вартою.

«Це було одне з найпопулярніших листів I«Я коли-небудь надсилав», — посміхнувся Слашер, який працює вчителем 17 років. «Ми отримали за це велику подяку від викладачів».

Те ж саме з персоналом, який у розмові зі Слушером і Карелсом повідомляв про нестримне використання телефонів у їдальні та коридорах, підтверджуючи те, що обидва бачили.

«Вони казали нам: «Ви повинні щось зробити з телефонами», — згадує Слашер. «Вони були в захваті від того, що тепер має бути чітка політика».

Переважна більшість батьків Пеннсвілла також підтримали нову політику, особливо коли їм надали деякі протверезні докази щодо масштабів використання телефону серед цієї групи населення. Одне дослідження Слушер цитував у своєму електронному листі показали, що середня дитина середнього шкільного віку проводить за екраном від 6 до 9 годин на день.

«Це як робота на повний робочий день, — каже він.

Інтенсивне використання мобільних телефонів дітьми – у школі, поза школою, будь-де та всюди – було частиною того, що спонукало лікаря внутрішньої медицини та режисера Делейні Растона, доктора медичних наук, створити ініціативу «Вдома на день», яку прийняв Пеннсвілл.

Вона та співавторка Ліза Табб були змушені зробити “Away for the Day” під час роботи Скриніджериїх нагородження 2016 фільм дослідження впливу соціальних медіа, відео та часу, проведеного за екраном, на молодь та їхні сім’ї, а також поради щодо кращого орієнтування в цифровому світі.

«За 3 роки створення фільму я відвідав школи по всій країні, — каже Растон. «Наприкінці я бачив пристрої скрізь, навіть у початкових школах. Коли я запитую студента в залі: «Яка політика?» вони знизували плечима і казали: «Я не знаю». Коли я отримав таку саму реакцію від учителів – яких у багатьох випадках залишали вирішувати самі, тож вони мали бути поганими хлопцями – я зрозумів, що тут є проблема».

Результатом стало те, що Растон і Тебб описують на своєму веб-сайті як «рух», покликаний надати інструменти батькам, вчителям і адміністраторам, щоб допомогти їм розробляти правила, які прибирають телефони протягом навчального дня.

Епоха соціальної центральності

Як підтвердить навіть побіжний погляд у аудиторії кожної середньої школи чи коледжу, підлітки та молодь користуються телефоном. Але Растон і Табб вирішили зосередитися на середніх школах.

«Це вік, коли ми знаємо, що школи стикаються з найбільшими труднощами», — каже Растон. «Це також вік, коли соціальна центральність стає головною увагою для молоді. Таким чином, бажання бути в іграх соціальних мереж, де є їхні однолітки, неймовірно привабливе».

Справді: нещодавнє дослідження в журналі Педіатрія JAMA виявили, що учні середньої школи, які вимушено перевіряти соціальні мережі на їхніх телефонах, схоже, мають зміни в ділянках мозку, пов’язаних із винагородою та покаранням.

Саме в середніх школах, підсумувала вона, «найбільш потрібна ефективна політика щодо мобільних телефонів».

У рамках свого дослідження проблеми вона та Табб провели опитування, використовуючи контакти електронної пошти, зібрані Растономкомпанії MyDoc Productions під час створення фільму разом із передплатниками її блогу. Загалом 1200 батьків, у кожного з яких на той час була принаймні одна дитина в середній школі, були обстежені. Дослідники виявили цікавий розрив: 82% опитаних батьків не хотіли, щоб їхні діти користувалися телефонами в школі. Проте 55% середніх шкіл дозволили учням носити телефони протягом навчального дня.

Це опитування було проведено в 2017 році. Після пандемії COVID-19 використання мобільних телефонів дітьми як у школі, так і вдома різко зросло. Огляд літератури 46 досліджень, опублікований у Педіатрія JAMA у листопаді виявили, що під час пандемії середній час перебування дітей та підлітків перед екраном збільшився на 52%, або на 84 хвилини на день.

Ця тенденція підштовхнула багато шкіл, у тому числі Пеннсвілль, до впровадження політики типу “Вдома на день”. У рамках програми веб-сайт Растона надає боєприпаси проти тих видів відштовхування, які вони можуть очікувати. Однією з найпоширеніших є думка про те, що заборона використання мобільних телефонів серед дітей середнього шкільного віку є хибною, антитехнологічною мірою.

«Ми зовсім не проти технологій», — стверджує Растон. Вона пояснює, що Away for the Day виступає за використання в школі технологій навчання, які контролюються та контролюються вчителями.

«Більшість учнів мають доступ до навчальних пристроїв у школі», — каже вона. «У них є різні типи блокувальників, через що їхній дитині важче відповідати своїм друзям у TikTok, коли вони повинні використовувати технологію для навчання».

За оцінками Растона, близько 10 000 середніх шкіл зараз використовують різні частини кампанії «Вдома на день», яка включає відео, плакати, інформаційні бюлетені та інші матеріали. Інші школи прийняли подібні заходи в тому ж дусі.

Передбачуваний і спокійний? Не так багато

Коли минулого року Кетрін Холден призначили директором середньої школи талантів штату Орегон, одна з перших речей, які вона хотіла зробити, це створити певну структуру для розпорядку дня учнів (і батьків), які були виснажені після 2 років дистанційного навчання, розкладу графіків і маска мандатів.

«Передбачувана і спокійна», — каже вона, сміючись. «Я вживаю ці слова щодня».

Досягти обох досить важко в середній школі без пандемія – не кажучи вже про епідемію використання мобільних телефонів. (У 2020 році Talent також пережив масштабну пожежу, яка залишила багато сімей без даху над головою.)

У цьому навчальному році Холден використовує нову та чітко сформульовану політику: «Пристрої відкладають від першого до останнього дзвоника», — каже вона. «Ми хочемо, щоб вони зосередилися на інших речах. Ми хочемо, щоб вони спілкувалися, спілкувалися зі своїми однолітками віч-на-віч, думали про те, щоб потрапити на урок. Ми хочемо, щоб вони встановлювали зоровий контакт, ставили запитання. Навчитися дружити віч-на-віч. Це важливі соціальні навички розвитку, які вони повинні практикувати».

Замість того, щоб гортати фотографії в Instagram, переглядати популярні відео в TikTok або писати друзям.

Як і Слушер, минулого літа вона оголосила про нову політику використання мобільних телефонів у листі, надісланому батькам додому разом зі списком шкільного приладдя, яке знадобиться їхнім дітям.

«Учні можуть користуватися своїми мобільними телефонами та особистими пристроями до входу в будівлю до 8:30 ранку та після виходу з будівлі школи о 15:10», — написала вона. «Однак під час навчального дня студентимобільні телефони та персональні пристрої повинні бути вимкнені та поза полем зору”. “Я думаю, батьки загалом розуміють необхідність цього”, – каже Холден. “ВониМи спостерігали, як їхні діти вдома відволікаються на ці пристрої, тож вони відчувають, як мобільний телефон ускладнює навчання. І батьки знають про недобру поведінку, яка часто трапляється в Інтернеті».

А щодо самих дітей? Можна з упевненістю сказати, що електронний лист Слушера викликав захоплення від викладачів, персоналу та батьків Пеннсвілла, не поширювався на студентів.

«Вони не знаютьМені все це подобається, чесно кажучи», — каже він. «Але вони це розуміютьs для їхньої користі. Коли ми продали його їм на зустрічі на початку року, ми представили своє обґрунтування. Діти, з якими я спілкуюся, думаю, що більшість розуміють, чому ми це робимо».

Leave a Comment